Aggasztó a pedagógushiány Lengyelországban és Magyarországon

VARSÓ, Lengyelország (AP) – Ewa Jaworska 2008 óta tanár, és szeret fiatalokkal dolgozni. De az alacsony fizetés nyomasztóvá teszi. Időnként meg kell vásárolnia saját tananyagait, és csalódott, hogy az iskolákat arra használják fel, hogy olyan konzervatív elképzeléseket támogassanak, amelyeket elmaradottnak tart.

Sok lengyel tanárhoz hasonlóan ő is pályaváltáson gondolkodik.

„Úgy gondolom, hogy a helyzet változhat” – mondta a 44 éves férfi, aki a varsói középiskolában tanít. „De sajnos egyre rosszabb a helyzet, így csak az idő fogja eldönteni, hogy ez az év lesz-e az utolsó.”

Egyre nőnek a problémák a lengyel iskolákban, a tanárhiány súlyosbodik, és sok oktató és szülő attól tart, hogy az oktatási rendszert arra használják fel, hogy a fiatalokat a kormánypárt konzervatív és nacionalista nézeteibe neveljék.

Magyarországon is hasonló a helyzet. Fekete esernyőkkel tiltakoztak a stagnáló bérek és a nagy munkaterhelés miatt a fekete ruhás budapesti tanárok csütörtökön az első tanítási napon. A pedagógusok szakszervezete, a PSZ szerint a fiatal pedagógusok „szégyenteljes” adózás utáni havi mindössze 500 eurós (dollár) fizetése sokakat késztetett a távozásra.

Több ezren vonultak fel szolidárisan a pedagógusokkal pénteken Budapesten, kifejezve azt a véleményét, hogy a pedagógusok alacsony fizetése összefügg Orbán Viktor miniszterelnök kormányának tekintélyelvű uralmával.

„Szabad ország, szabad oktatás!” kiabáltak,

A tanárhiány nem is jöhetne rosszabbkor, hiszen mindkét ország igyekszik integrálni az ukrán menekülteket. Ez különösen nagy kihívást jelent Lengyelország számára, ahol jelenleg több százezer iskoláskorú ukrán menekült él.

A háború február 24-i kezdete óta már csaknem 200 000 ukrán diák – többségük lengyelül nem beszélő – lépett be lengyel iskolákba. Az oktatási miniszter azt mondta, hogy a következő tanévben megháromszorozódhat az ukrán diákok összlétszáma, attól függően, hogy a háború hogyan alakul. .

Andrzej Wyrosemski, a varsói Jolyborz kerületben lévő középiskola igazgatója, ahol Jaworska dolgozik, iskolájában két 50 fős ukrán osztály tanul. Elmondása szerint tavasszal érkezett ukrán diákjai gyorsan megtanulták a lengyelt, a rokon szláv nyelvet. Az igazi nehézséget a tanárok megtalálása jelenti, különösen a fizika, a kémia, az informatika és Lengyelország számára.

Közép-Európában az állami bérek nincsenek egyenrangú a magánszektorral, így a tanárok, nővérek és mások vásárlóereje csökken.

A helyzet várhatóan tovább romlik, mivel egyre több tanár közeledik a nyugdíjhoz, és kevesebb fiatal választ alacsonyabb fizetésű állást, különösen mivel az infláció Lengyelországban 16%-ra, Magyarországon pedig közel 14%-ra nőtt.

A Lengyel Pedagógusszövetség szerint az ország iskoláiban 20 ezer tanár hiányzik. A nagyon kis lélekszámú Magyarországon 16 ezres tanárhiány van.

„Nincsenek fiatal tanáraink” – mondta Slawomir Broniars, a Lengyel Pedagógusok Szakszervezetének, vagyis a ZNP vezetője, fő okként a 3400 zloty (720 dollár) adózás előtti kezdő fizetést említve.

Przemyslaw Czarnek lengyel oktatási miniszter vitatta a számokat, és azt mondta, hogy a tanári állások száma megközelíti a 13 000-et, ami szerinte nem nagy szám az ország 700 000 tanárához képest. A probléma eltúlzásával vádolja a szakszervezeteket és a politikai ellenzéket.

Sok akadémikus határozottan ellenzi a nacionalista kormány konzervatív ideológiáját, és magát Jarnecket katolikus fundamentalistának tekinti. 2020-as kinevezése tiltakozásokat váltott ki Mert azt mondta, hogy az LMBTQ-emberek nem egyenlők a „normális emberekkel”, és a nő fő feladata a gyermekvállalás.

A kritikák a közelmúltban egy új kortörténeti iskolai tankönyvre irányultak. Van egy szakasza a liberalizmus és a feminizmus, valamint a nácizmus előtti ideológiákról. Az in vitro megtermékenyítést elítélő rész olyannyira ellentmondásos volt, hogy eltávolították.

Magyarországon Nagy Ercebet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének bizottsági tagja azt mondta, a pedagógusok „tömegesen” hagyják el a szakmát.

„Nem jönnek be a fiatalok a szakmába, és a középiskolai vagy egyetemi tanári bizonyítványt szerzettek közül nagyon kevesen mennek tovább tanítani” – mondta Nagy. – Még ha meg is teszik, a legtöbben két éven belül lemorzsolódnak.

A magyar szakszervezetek is kifogásolták az ország oktatási rendszerének központosítását. A tanterveket, a tankönyveket és a döntéshozatalt a magyar nacionalista kormány által 2012-ben létrehozott központi szerv irányítja.

„Szakmai autonómiánk továbbra is erodálódik” – mondta Nagy. „Nincs szabadságunk a tankönyvek kiválasztásában. Mindegyik tantárgyból csak kettő közül lehet választani, és mindkettő borzasztó minőségű. Elzárták a szabad szellemi élet lehetőségét.

A gyermekeik jövőjéért aggódó családok elutasítják az állami iskolákat. Új magániskolák nyílnak, de továbbra sem tudják kielégíteni az igényeket.

Piotr Polatynski lengyel építész hajlandó volt másodállásban dolgozni, hogy kifizesse negyedik osztályos lánya magániskolai tandíját. Ám a héten kezdődik az új tanév, feleségével kénytelenek visszaküldeni egy állami iskolába, mert nincs férőhely a magániskolákban, ami szerintük nem adja meg a lányának a megérdemelt oktatást.

Még mindig abban reménykedik, hogy valahol megnyílik egy hely, mert az oktatási rendszer állapota miatt izgul.

„Nem hisszük, hogy a jelenlegi kormány képes lesz arra ösztönözni a fiatalokat, hogy lépjenek be a tanári pályára, és olyan változtatásokat hajtsanak végre, amelyek bármiféle értelmes energiát hoznak ebbe az egész rendszerbe” – fogalmazott.

___

Budapestről tüskét jelentettek be. Sandelsky Béla Budapestről közreműködött.